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我家有幾口人小班教案活動反思范文如下:
一、活動目標(biāo)
1、知道自己家有幾口人并能說出稱呼。
2、找到與指定數(shù)量相同的娃娃家。
3、在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量4——7。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備
1、 兒歌《娃娃家》。
2、 數(shù)字卡4——7。
3、 布娃娃、布置娃娃家的場景。
三、創(chuàng)設(shè)游戲
游戲主題:我家有幾口斗喚
場景:分別布置4口、5口、6口、7口的娃娃家。
活動歌曲:我家有幾口。
活動A:幼兒邊走邊念兒歌,教師引導(dǎo)幼兒,根據(jù)娃娃家人口,變換歌詞。
活動B:(將班級分成4個組),老師唱陸銷正兒歌,幼兒根據(jù)教師唱出的數(shù)量找到相應(yīng)的娃娃家,并做與家人擁抱的動作(每組選2人做擁抱的動作)。
活動C:數(shù)一數(shù),查早悔一查,隨意抽取幾名幼兒,教師唱,幼兒找,看看有沒有走錯家的(幼兒自己檢查)。
四、教學(xué)反思
1、由于選取了幼兒生活中的場景,幼兒活動興趣高漲,參與意識強,活動效果好。
2、現(xiàn)在的獨生子女較多,這樣的活動要多開展,可以增進與家人的感情。
3、不足在于學(xué)生對4—7較陌生,數(shù)數(shù)量4—7有一定的難度,活動前應(yīng)做好相關(guān)準(zhǔn)備。
幼兒園小班游戲教案及反思3篇(1):送南瓜
活動目標(biāo)
1、區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n、l兩個音。
2、理解簡單的游戲規(guī)則,學(xué)會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備
1、拐杖、圍裙、頭巾。
2、南瓜教具若干,籃子3-5個。
活動過程
1、設(shè)置游戲情境。
教師扮作老奶奶,頭上扎著頭巾,腰間系著圍裙,手中拿著拐杖,面向全體幼兒,采用集體和個別練習(xí)的方式與幼兒相互問好。如:老奶奶說:“小朋友們好!”幼兒答“奶奶好!”“××小朋友好!”個別幼兒答:“奶奶好!”幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“奶奶”的字音,并會跟年長的人打招呼“您好”。
接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說:“我年紀(jì)大了,做事不靈或舉活了,我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家,好嗎?”激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。
2、交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則。
教師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的過程,要求幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個幼兒的面前,然后將籃子交給他。交世伏換位置后,游戲繼續(xù)進行。聽到“老奶奶來了”的聲音后,幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶,井大聲地說:“老奶奶您好!這是您的南瓜。”
3、教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌,重點幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶、南瓜和籃子”等字音。
(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜,將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展游戲2-3輪后,教師發(fā)出指令,幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式,幫助幼兒熟悉游戲的整個過程。
4、幼兒自主游戲。
教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜,請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子,邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下,游戲繼續(xù)進行。輪換幾個幼兒后,教師說:“奶奶來了!”扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說:“老奶奶,您好!這是您的南瓜。”并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說“謝謝你”。然后,在籃子里再裝進南瓜,另請3-5名幼兒上來,游戲重新開始。
活動反思:
聽說游戲作為一種特殊形式的語言教育活動,為幼兒的語言發(fā)展提供了某些特別的機會。利用聽說游戲活動的開展,發(fā)展幼兒的語言學(xué)習(xí),為他們語言能力的整體提高、為良好習(xí)慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。
在《送南瓜》這個游戲中,目標(biāo)是著重讓幼兒練習(xí)發(fā)出帶有n、l兩個音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音;初步學(xué)會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”,并把這些學(xué)習(xí)任務(wù)變成了游戲規(guī)則:游戲時每位幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個南瓜,每次只能摘一個南瓜,摘完南瓜往回走到老奶奶那里,將籃子里的南瓜送給老衫返碧奶奶,并大聲地說:“老奶奶您好!這是您的南瓜。”
活動的開展是采用情境法,創(chuàng)設(shè)了一個游戲情境,用生動感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒,激發(fā)了幼兒的興趣,再從打招呼中幼兒練習(xí)了“奶奶”和“您好”;從打招呼——給奶奶送南瓜,送南瓜時要說“奶奶您好!這是您的南瓜。”——利用兒歌替換送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán),過渡自然,每個環(huán)節(jié)都圍繞活動目標(biāo)展開。
本次聽說游戲《送南瓜》中的巧妙的設(shè)計激發(fā)了幼兒參與的積極性,幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產(chǎn)生了積極有效的互動,使他們的“聽”和“說”都能處于積極狀態(tài),用吸引人的玩教具,活動的變化,提問的技巧等,提高了幼兒語言活動的積極性。
幼兒園小班游戲教案及反思3篇(2):撥蘿卜
游戲目的:
1、讓幼兒積極參與表演游戲活動,在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解,并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
游戲準(zhǔn)備:
老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等
游戲過程:
一、以故事引入,引起幼兒興趣。
1、我們聽過了《撥蘿卜》的故事,喜歡這個故事嗎?那我們就編成一個小小童話劇,你們都來當(dāng)小演員,看誰演得好!
2、如果你來演,你想演誰?應(yīng)該怎樣演呢?(讓孩子發(fā)言,教師選擇重點給幼兒提醒和講解。)
二、表演游戲:撥蘿卜。
1、出示表演用的頭飾和相應(yīng)的道具,請一些能力較強的幼兒來表演。表演前提出要求:表演時要注意聲音響亮;表演時注意不同的人物的聲音和語氣。教師還要重點注意指導(dǎo)孩子們之間的相互配合,并提示忘詞的孩子。
2、表演過一次后教師提問:
⑴你喜歡誰的表演?你覺得他表演的好在哪里?
⑵你覺得還有什么要注意的地方?
3、幼兒自由選擇游戲角色,進行分組表演,教師巡回指導(dǎo)。
三、互相講評,教師小結(jié)。
1、師:今天你演了誰,開心嗎?
2、幼兒自由交流游戲情況,體驗游戲快樂。
四、和孩子一起收拾場地,結(jié)束活動。
教學(xué)反思
本次活動內(nèi)容本身就是孩子們喜歡的一項運動,故事貫穿教學(xué)始終,充分調(diào)動了孩子的積極性,總體效果還不錯。
但由于孩子年齡小不能夠準(zhǔn)確的表述自己的肢體動作,幼兒自由探索跳、說一說環(huán)節(jié)有點兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ),做跳的動作都還不錯。
拔蘿卜環(huán)節(jié),如果能引導(dǎo)幼兒先過小橋再過草地可能對發(fā)展全體幼兒的肢體動作會更為理想一些。
總之,一節(jié)高質(zhì)量的教學(xué)活動,離不開老師的精心備課和有效組織。如能有效的讓孩子按老師的指令來活動效果會更好的。
幼兒園小班游戲教案及反思3篇(3):切西瓜
教學(xué)目標(biāo):
1、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
教學(xué)重點難點:
教學(xué)重點:
愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
教學(xué)難點:
能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
西瓜若干個、毛毛蟲頭飾若干、音樂。
教學(xué)過程:
1、帶領(lǐng)孩子做熱身運動。
2、討論西瓜的外形特征。
猜謎語導(dǎo)入課題:師:西瓜長什么樣子?我們想一個什么好辦法,讓大家變成一個大西瓜?(幼兒手拉手,圍成一個大圓圈,現(xiàn)在我們變成大西瓜)
師:我們用什么辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手,小碎步朝圓心走,變成一個小西瓜。)
3、游戲:切西瓜
幼兒圍成圓圈,教師示范講解游戲規(guī)則,師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切切切西瓜,我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來。”教師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時,教師的手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開,拉著其余小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開了。
4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜,練習(xí)切西瓜游戲。
5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習(xí)從三處切西瓜進行游戲。
6、放松活動。
帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動。
延伸活動
師:毛毛蟲和他的朋友們高興的說:“謝謝大家,我也給你們準(zhǔn)備了好吃的水果咱們一起到我家里去吃吧。”
自我分析:孩子們玩得很盡興,運動量也達到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn),在游戲中孩子們玩的興致很高,活動目標(biāo)完成得比較順利。
活動反思
這是一堂在戶外進行的課程,小朋友們情緒高漲,能夠一邊玩一邊念兒歌,兒歌掌握得也比較好。但是,有個別幼兒在“切西瓜”的過程中,會切得較為用力,導(dǎo)致其他幼兒手很痛,老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。
這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則,這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識,明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進行其它游戲活動也更順利。
隨著科學(xué)研究的不斷深入,隨著全球經(jīng)濟實現(xiàn)一升鉛體化,人們逐漸意識到與以往的觀念相比,人才培養(yǎng)的制高點不是在最后階段即高等教育階段,而是在最初階段即幼兒教育階段,以下是我精心收集整理的幼兒園小班教學(xué)方案,下面我就和凳塵大家分享,來欣賞一下吧。
幼兒園小班教學(xué)方案1
活動目標(biāo):
1、初步嘗試學(xué)習(xí)用乒乓球滾畫,發(fā)展幼兒手的運動能力。
2、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色,并體驗用乒乓球作畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備:
1、顏料、操作盒、抹布等若干,已完成的作品2幅
2、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。
活動過程:
一、出示作品,引出主題
師:這是誰,今天他穿的衣服漂亮嗎?你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎?
二、教師示范講解
1、介紹材料,我特地給你們帶來了一些好朋友(出示乒乓球),知道我是誰嗎?你們知道我有什么用嗎?
2、操作步驟:教師先拿一個乒乓球,蘸一蘸自己喜歡的顏色,然后放入盒子里,搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來,顏色沒了可以繼續(xù)蘸其它的顏色,直到把衣服顏色畫滿。(鼓勵幼兒多用幾種顏色)
3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里,不可以亂放。
4、老師請了很多的小動物到我們班來玩,他們都沒有穿上漂亮的衣服,請小朋友們一起來幫幫他們。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。
2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。
3、大膽操作,充分發(fā)揮幼兒的動手積極性。
4、操作完之后把小手用抹布擦干凈。
四、作品展示
教師一一張貼幼兒作品,幼兒互相欣賞。
五、延伸活動:
等顏料干了以后,教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉,把畫裝飾的更加漂亮。
幼兒園小班教學(xué)方案2
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,鼓勵幼兒不怕黑。
2、幫助幼兒初步建立獨立、自主的意識,并初步培養(yǎng)幼兒勇敢、樂觀的個性品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
帶門簾的房子一座,蛋糕模型一只,狗、兔、貓、熊毛絨玩具各一。
活動過程:
一、引入情境,激發(fā)幼兒的活動興趣。
二、教師操作教具,師生共同探索故事情節(jié)。
1、幼兒猜想小動物在黑房子里發(fā)現(xiàn)了什么。
2、引導(dǎo)幼兒探索黑房子里有什么。
3、鼓勵幼兒不怕黑,積極設(shè)法解救小熊。
4、揭密黑房子里究竟有什么。
三、教師再次講述故事,揭示小熊在黑房子里吃蛋糕的秘密。
四、游戲:尋寶
1、怎樣不怕黑
1)幼兒討論交流如何不怕黑
2)電話連線慰問汶川小朋友,并請他們?nèi)绾蜗?dāng)時周圍黑暗環(huán)境的恐懼。
3)小結(jié):在黑暗的環(huán)境中或突變黑暗的情況下,不要慌張,動腦筋想一些便利、安全的辦法環(huán)境變亮,或通過唱歌、自言自語等發(fā)出聲音先將心中的膽小與害怕趕走。
2、玩游戲“尋寶”
評析:該活動選材獨到合理、符合小班幼兒年齡特點,抓住其膽小怕黑的心理為著陸點,設(shè)計新穎、富有童趣,以故事的形式層層遞進,由始至終將幼兒的注意力緊緊圍繞主題,并積極開動腦筋、大膽踴躍發(fā)言;教師在活動過程中能隨機應(yīng)變,巧妙應(yīng)答,特別是結(jié)合當(dāng)前“汶川大地震一周年”對幼兒進行適時的勇敢樂觀教育,效果突出。
幼兒園小班教學(xué)方案3
設(shè)計意圖:春天來了,江南的春天雨水特別多,淅淅瀝瀝下個不停,經(jīng)過小雨的洗刷,樹上的葉子和地上的小草都顯得更綠了,操場上也冒出了一個個小水洼。每到這個時候,孩子們都喜歡擠在窗戶邊,看外面的小雨點“滴滴嗒嗒”地落下來,落在花上、草上、地上……,看著他們那專注的神情,我意識到孩子是大自然的孩子,大自然的一切都讓他們感到新奇。于是我就趁著一個雨天,把孩子帶到戶外,讓孩子們通過親近自然,觀察自然現(xiàn)象,培養(yǎng)熱愛自然的情感。吵粗好
活動目標(biāo):
1、 讓幼兒通過親近自然、觀察自然現(xiàn)象,培養(yǎng)熱愛自然的情感。
2、 鼓勵幼兒用語言描述自已看見和聽見的現(xiàn)象。
3、 培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象力。
活動準(zhǔn)備:
1、 活動在雨天進行。
2、 讓家長為幼兒準(zhǔn)備各種雨具,如:雨傘、雨衣、雨鞋等。
活動過程:
一、 引發(fā)幼兒看雨的愿望。
1、 師:今天的天氣怎么樣?想不想到外面去看看雨?
(孩子們興奮地拍手跳起來:“想,想……”)
2、 師:我們要帶些什么就不怕被雨淋濕了呢?
幼:我來幼兒園的時候,媽媽給我打了傘,我就沒淋濕。
幼:也可以穿雨衣。
幼:老師,我穿了雨鞋,就不怕弄濕了腳。
……
3、 幫助幼兒穿戴好各種雨具。
(幼兒拿出自已的雨具,穿戴好。)
4、 啟發(fā)幼兒幫助同伴。
師:李洋洋和楊怡坤這幾個小朋友早上是坐車子來的,沒帶雨傘,怎么辦呢?有什么辦法幫幫他們嗎?
幼:老師,我的雨衣很大,可以讓李洋洋鉆進來一起穿。
幼:我的傘也很大,讓楊怡坤和我一起打吧!
……
二、 帶領(lǐng)幼兒到操場上看雨,聽雨,“裝雨”。
1、 引導(dǎo)幼兒看雨。
(1) 師:小雨點真可愛,從高高的天上落下來找朋友。它和誰做了好朋友呢?我們?nèi)フ艺野?
(2) 幼兒到戶外,自由分散地到處觀察,教師觀察指導(dǎo)。
孩子們開心地三三兩兩地分散開來,有些小朋友蹲在花圃邊看小雨點一滴一滴落在小草上、落在小花上,有些小朋友看著小雨點在小水洼里濺出一朵朵小水花,還有的小朋友把小手伸出傘外,用手去裝雨滴------他們看得很認(rèn)真,一發(fā)現(xiàn)小雨點和誰做了朋友就爭先恐后地跑過來告訴我。
2、 引導(dǎo)幼兒聽雨。
師:小雨點找到了這么多的朋友,它們還在說悄悄話呢?它們在說什么呢?我們來聽聽……
幼:小雨點對小花說:“你好呀,我們來做好朋友吧!”
幼:小雨點對小草說:“你渴了吧,多喝點水吧!”
幼:小雨點對我的小傘說:“滴嗒滴嗒,你好你好。”
幼:小雨點還親親我的小手:“我真喜歡你。”
…
(孩子們的想象很豐富,描述了很多小雨點與朋友的對話。)
3、 把雨點帶回“家”。
師:小雨點真可愛,我們想辦法把小雨點帶到我們的教室去好嗎?
孩子們活動起來,有的用小手、有的用小手帕、有的用小樹葉、有的用小袋子……裝好了小雨點,回到活動室。
三、 回活動室,集中交流總結(jié)。
1、 師:小雨點找到了那么多的朋友,它們是誰呢?它們在說什么 呢?
讓孩子們互相交流自已看到的、聽到的,豐富經(jīng)驗。
2、 師:小朋友回家再找找看,小雨點還有哪些朋友,它們在說什么悄悄話?
延伸活動:
1、 水洼與腳印。(雨停后,到操場找水洼,做踩水洼游戲)
2、 小雨滴。(讓幼兒用各種繪畫材料來表現(xiàn)小雨滴從空中落下的景色)
活動反思:
1、教師能抓住幼兒的興趣點,并結(jié)合幼兒的年齡特點進行比較深入、細(xì)致的研究,教師始終是幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者和合作者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿說的寬松環(huán)境,激發(fā)了幼兒進一步活動的愿望。
2、本活動是由幼兒的興趣生成來的,所以每個幼兒在活動中都是自主的、大膽的和富有創(chuàng)造性的,特別是那些,平時不愛說話的幼兒,在描述雨點與朋友的對話時也極富想象力。通過活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,激發(fā)他們的探索熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。
3、 活動中圍繞“李洋洋、楊怡坤……沒帶傘怎么辦”的討論,讓幼兒懂得了,同伴間應(yīng)互幫互助、互相關(guān)愛。
幼兒園小班教學(xué)方案4
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行,增強幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣 愛好 。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
重點與難點:
1、能根據(jù)信號的變化,變速和變換方向爬行。
2.倒退爬時別碰撞周圍的同伴。
活動準(zhǔn)備:
1、小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。
2、小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家,放置于場地四周,小狗頭飾一只,錄音機、磁帶若干。
活動過程:
一、扮演角色,活動身體。
師:孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰呀?我們小狗聽著音樂,活動一下身體吧!今天天氣真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。
點點頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個飽。
搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈,我是聰明的狗寶寶。
二、聽信號變換方向和變速爬行。
師:咚咚咚,這是什么?媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬,鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”,小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。
(1)聽信號向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。
(2)聽信號向前變換速度爬。
(3)聽信號轉(zhuǎn)圈變換速度爬。
(4)聽信號交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。
三、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
師:我們小狗家附近有哪些好朋友?(貓、雞、鴨)
爬動著依此向小貓、小雞去問好,然后再爬回自己家來。
爬動著向小鴨去問好,然后在老師的示范下,倒爬著回小狗的家。
四、調(diào)整活動量,“小狗打滾”。
師:小狗寶寶,我們玩累了,打個滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽,媽媽來幫你們理理毛。
五、游戲“小狗找肉骨頭”。
師:“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋,游過小河,河對岸的草叢里就有許多肉骨頭,看誰最聰明,能找到肉骨頭。”
六、放松活動“小狗洗澡”。
師:小狗寶寶玩累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,小狗小狗真快活。(全體幼兒“洗完澡”,扮小狗裝,汪汪叫著回家。)
幼兒園小班教學(xué)方案5
小班生活活動我愛洗澡
1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體,感受洗澡后的快感。
2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
活動準(zhǔn)備
1、《我愛洗澡》音樂,幻燈片。
2、布娃娃一個,臉盆(替代浴缸)一個,香皂一塊,毛巾一塊。
活動過程
1、娃娃洗澡,引起幼兒興趣。
⑴出示布娃娃。布娃娃傷心地說:“小朋友們每天都和我玩,把我弄得很臟。現(xiàn)在我是個臟娃娃了,沒有人和我玩了!”“布娃娃你別哭,我們來幫助你吧!”
⑵教師扮演媽媽,給娃娃洗澡。嘩啦啦,嘩啦啦,水龍頭快活地唱起歌。媽媽說:“寶寶,寶寶,該洗澡了!”媽媽把寶寶放進浴缸里,先洗干凈頭發(fā),然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓,嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背,滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓,嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳,亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑。”
2、大家來洗澡。
⑴娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動作來表達。
⑵娃娃洗澡都用到了什么東西?我們洗澡的時候都用到了哪些東西,用來干什么?(看圖片洗澡用品)
⑶在前奏部分教師邊喊:“寶寶們,洗澡啦—”,邊做擰水龍頭的動作,然后給每個幼兒“抹香皂”,帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。
⑷請幼兒跟著音樂來洗澡,教師觀察幼兒的舞動情況,及時表揚表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動。
3、香寶_了。
⑴在家里洗完澡會抹一點什么?
⑵表演結(jié)束,給幼兒“抹香粉”,教師聞一聞幼兒,欣喜地告訴幼兒“香極了”。
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我愛喝水小班教案教學(xué)反思
“喝水”對幼兒的健康成長具有重要作用。下面是我搜集整理的我愛喝水小班教案教學(xué)反思,我們一起來看看,希望幫助到大家。
我愛喝水小班教案教學(xué)反思一
活動目標(biāo):
1、知道喝白開水的好處,了解到白開水最容易解渴。
2、知道何時該喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴時主動皮衡辯飲用白開水。
活動準(zhǔn)備:
1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處
2、歌曲《健康歌》
3、獎勵卡片小水滴
4、"今天你喝水沒有"的記錄表
活動過程:
一、感知討論,了解水對身體生長的重要作用。
1、通過回憶激活已有體驗,感受口渴后喝水帶來的舒適。
2、通過課前收集和討論知道水好處,激發(fā)幼兒主動喝水欲望。
二、知道白開水對身體最好。
1、教師講述故事《小豬嘟嘟》,幼兒欣賞。
2、講述完故事后教師提出問題。
三、知道什么時候該喝水、如何喝水。
1、讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水。
2、教師情景表演。
3、加深要主動喝水的欲望。
活動反思:
我愛喝水這個活動是很接近生活的一節(jié)課,在本次的集體生活當(dāng)中,我先讓幼兒知道了解,引導(dǎo)幼兒知道,天氣很熱,很容易出汗,那就要及時的'補充水分,就是要多喝開水。雖然課是告一段落了,但是像有些情況還是不能避免的,幼兒對這種單純性的談話活動,本身就缺少興趣,不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的,希望西祠能想出好的對策,避免這種情況發(fā)生。
我愛喝水小班教案教學(xué)反思二【活動目標(biāo)】
1、知道喝白開水的好處,了解到白開水最容易解渴。
2、知道何時該喝水、如何喝水。
3、愿意攔神在口渴時主動飲用白開水。
【活動準(zhǔn)備】
1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處
2、歌曲《健康歌》
3、燃缺獎勵卡片小水滴
4、"今天你喝水沒有"的記錄表
【活動過程】
一、感知討論,了解水對身體生長的重要作用。
(1)通過回憶激活已有體驗,感受口渴后喝水帶來的舒適。
(2)通過課前收集和討論知道水好處,激發(fā)幼兒主動喝水欲望。
二、知道白開水對身體最好。
(1)教師講述故事《小豬嘟嘟》,幼兒欣賞。
(2)講述完故事后教師提出問題。
三、知道什么時候該喝水、如何喝水。
(1)讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水。
(2)教師情景表演。
(3)加深要主動喝水的欲望。
反思
“喝水”對幼兒的健康成長具有重要作用。這幾天經(jīng)常聽到這樣的話“老師我的孩子不喝水怎么辦?、老師今天讓我的孩子多喝水,…”是啊!很多孩子即使是天氣炎熱時都不知道主動補充水分。
有些幼兒雖然口渴了會主動找喝的,但在家中他們往往更傾向于選擇甜甜的飲料,而非白開水,因此我上了一節(jié)健康活動“多喝水身體好”,主要目標(biāo)1、讓幼兒知道每天都需要喝水,想喝水時會主動去喝。2、懂得白開水是最好的飲品,在日常活動中能主動喝白開水。
活動主要分三個環(huán)節(jié):
首先,從幼兒的體驗入手,讓幼兒在鍛煉后飲水,感受口渴時喝水的舒適。
其次,引導(dǎo)幼兒通過觀察在自然角種植的植物,切實體會喝水的重要性。
第三,通過觀看課件,讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。最后,通過每周評紅的方式,評選“愛喝水的小寶貝”,激發(fā)幼兒主動飲水的意愿。
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;幼兒園小班教案及反思 1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀察,圓橘知道春天到了,很多植物都發(fā)芽了。
2、用語言和動作等方式表達自己看到小芽的特點。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
選擇初春時小草、樹木剛發(fā)芽時的戶外或本園內(nèi)的場景。
三、教學(xué)過程:
1、引導(dǎo)幼兒回憶冬天時樹木的樣子。
教師:小朋友們,冬天時,你們看到外面的樹木是什么樣子的呀?
幼兒自由發(fā)表意見。
教師小結(jié):冬天時,有好多的樹木葉子都掉光了,樹上光禿禿的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗自由表達對春天的認(rèn)識。
教師:有哪個聰明的小朋友知道現(xiàn)在是什么季橘態(tài)團節(jié)了?(春天)
春天到了,天氣怎么樣啊?本來光禿禿的樹枝上會有什么變化呢?我們一塊去找一找,好嗎?
3、教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找、觀察小芽。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里邊走邊觀察周圍樹枝上的變化,幫助幼兒尋找樹上的“芽”,尋找小草的“芽”……。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒到班級的自然角里去找找,有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?(我們種的種子發(fā)芽啦)
(3)請幼兒自由尋找并交流看到的小芽,用自己的方式表達出來。
教師:你在哪里找到小芽的?小芽是什么樣的?你能不能用自己的身體動作做出小芽的樣子來?(引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動作來表現(xiàn)看到的小芽。)
4、教師小結(jié):春天來了,天氣變暖了,小草、小樹、種子都發(fā)芽了,花兒也開得漂漂亮亮的。真美啊!
四、教學(xué)反思
春天到了,天氣變暖了,這兩天一直是晴好的天氣,鳥語花香,這么好的環(huán)境、天氣,不上這節(jié)課真浪費啊!班級里的自然角早已經(jīng)布置好了,小朋友們從家里帶過來的各種植物種子都已經(jīng)開始冒出小小的芽來,更為我上這節(jié)科學(xué)課提供了最好的實物參照。在觀察自然角的時候,小朋友們圍在邊上,用好奇、希冀又帶點驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽,滿心歡喜。嘰嘰喳喳地說個不停。“春天”這個詞,已經(jīng)隨著小芽而進入到孩子們的腦海中了。說得再多,也遠(yuǎn)不如眼見為實來得貼切。所以我想:對于這群天真的孩子,用事實來說明問題更比用故事、圖片之類來得直觀、強烈得多。課程與實際相聯(lián)系、相結(jié)合,往往能獲得更出色的效果。
幼兒園小班教案及反思 2
活動目標(biāo):
1、體驗歌唱活動的樂趣,萌發(fā)喜愛小動物的情感。
2、能情緒愉快地參與歌唱活動,大膽歌唱、用肢體動作模仿小動物。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的'聲音演唱歌曲;
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
活動準(zhǔn)備:
音樂《我愛洗澡》、歌曲《走路》、小動物ppt、森林的背景活動過程:
一、韻律活動《我愛洗澡》帶動氣氛"森林里面馬上要舉行一個舞會了,來來來,寶寶們一起來和老師跳洗澡舞,準(zhǔn)備去參加舞會吧。"二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》"寶寶們的本領(lǐng)真大,你們優(yōu)美的舞姿把其他小動物也引來啦,你們想知道是誰來了嗎?"(想)"我們一起來聽聽看好嗎?"(一)了解歌曲:感知歌曲的動聽,有趣聽歌曲第一遍提問:你們聽到是誰來啦?(幼兒回答出一個,即點擊出小動物)總結(jié):"對呀,小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓它們一個一個的走來了,哎,它們是怎么走來的呀,我們再來看看它們是怎么走來的好嗎?
(二)理解歌詞內(nèi)容:模仿動物走路播放歌曲第二遍提問:
1、小兔是怎么走路的呀?
2、小鴨子是怎么走路的呀?
3、小烏龜是怎么走路的啊?
4、小花貓是怎么走路的啊?
總結(jié):1、小兔子走路,蹦蹦蹦蹦跳。
2、小鴨子走路,搖啊搖啊搖。
3、小烏龜走路,慢吞吞。
4、小花貓走路,靜悄悄。
我們一起來學(xué)學(xué)它們的走路,師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動物走路。
(三)幼兒集體表演唱:體驗活動的快樂播放歌曲第三遍(和幼兒一起邊唱邊表演)三、小動物回家在《走路》的音樂聲中,按自己的意愿分別模仿自己所扮演的角色的動作,在老師的帶領(lǐng)下走回家。
"寶寶們本領(lǐng)真大,學(xué)會了小動物們的走路,現(xiàn)在小動物們覺得有點累了想回家了,我們一起回家吧!"
教學(xué)反思:
幼兒對這次活動的興趣都閉櫻比較濃厚。特別是開始的有趣的練聲環(huán)節(jié),孩子們的表演欲望一下就提起來了。在模仿動物走路的環(huán)節(jié)中幼兒都很樂意做各種動作,學(xué)動物們走路。在總結(jié)經(jīng)驗的同時,也有許多不足,在模仿中還有幾個幼兒不會,前期的準(zhǔn)備經(jīng)驗不足,教師可在活動前帶領(lǐng)幼兒在戶外學(xué)各種動物走路,豐富和發(fā)展他們身體的協(xié)調(diào)性。在活動中還可以讓幼兒進行創(chuàng)編,不僅僅局限于這四種小動物,可以提問幼兒其他的一些動物是怎么走路的,以發(fā)展幼兒的想象力。